9 КЛАСС – 68 ч.
I. Квалификация лица, предмета, явления
1. Модели: Кто – (это) кто? Что – (это) что; что есть что. Кто – это тот, кто; кого…, что это то, чего …; что является чем.
2. Грамматический материал: Беспредложные словосочетания, придаточные предложения со значением определения лица, предмета.
3. Тема: “Государство. Страна. Республика.”
4. Глаголы-связки быть, являться. Лексика по теме.
5. Письмо-поздравление.
II. Определение сущности предмета, явления
1. Модели: Что означает что; что заключается в чем (в том, что…, чтобы…); что состоит в чем (в том, что…, чтобы …)
2. Грамматический материал: Предложно-падежные словосочетания и соответствующие им придаточные предложения, выражающие сущность предмета, явления предмета.
3. Тема: “Мода и стиль”.
4. Лексика: глаголы: означать, заключаться, состоять. Лексика по теме.
III. Характеристика лица, предмета по его
качествам, свойствам
1. Модели: Что характеризует чем, (тем, что …); что обладает чем, …; что отличается чем, (тем, что…).
2. Грамматический материал: Беспредложные и предложно-падежные сочетания со значением свойств и качеств лица, предмета и соответствующие им изъяснительные придаточные предложения.
3. Тема: “Каким должен быть специалист”.
4. Лексика по теме. Глаголы характеризовать(ся), отличать(ся), обладать и др.
IV. Выражение постоянного характерного признака
лица, предмета
1. Модели: Каков (-а, -о, -ы)? Интересен для кого чем, (тем, что… как), для тех, кто…; необходим для того, чтобы…; способен что (с)делать.
2. Грамматический материал: Беспредложные и предложно-падежные сочетания, придаточные предложения со значением признака, ограниченного в своем распространении. Краткие прилагательные.
3. Тема: “Проблемы современной науки”.
4. Лексика по теме. Краткие прилагательные со значением качества, свойства лица, предмета, явления.
5. Письмо-приглашение.
V. Соотношение части и целого.
Характеристика состава предмета
1. Модели: Кто (что) относится к числу …; что принадлежит к чему; кто принадлежит к тем, кто …; что входит во что; что состоит из чего… .
2. Грамматический материал: Предложно-падежные конструкции и придаточные предложения со значением части и целого, состава чего-либо.
3. Тема: “Мировые памятники архитектуры”.
4. Лексика по теме. Глаголы: относиться, входить в состав, включать в свой состав и др.
VI. Наличие, отсутствие предмета
1. Модели: Что имеется, существует у кого (у чего, где; у того, кто…); кто/что имеет что (то, что…); что отсутствует у кого (у чего, где; там, где…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные словосочетания и придаточные предложения со значением наличия, отсутствия предмета.
3. Тема: “Спорт – это здоровье, дружба, мир без войн”.
4. Лексика по теме. Глаголы иметься, встречаться, наблюдаться, содержаться, отсутствовать и др.
5. Письмо-согласие принять приглашение.
VII. Сравнение, сопоставление
1. Модели: Что сравнить с чем (с тем, как…); что сильнее чего в X раз (на X единиц); что сильнее, чем что в X раз (на X единиц); делать лучше кого (чего), чем кто в X раз; сильнее по сравнению с чем (по сравнению с тем, что …, как)… сильнейший; самый сильный.
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные конструкции и придаточные предложения со значением сравнения качества предмета, действия. Степени сравнения прилагательных.
3. Тема: “Если хочешь быть здоров…”.
4. Лексика по теме.
VIII. Местонахождение предмета в пространстве
1. Модели: Где? Находиться на каком расстоянии? Находиться там, где…, находиться в X ед. от чего (от того места, где…).
2. Грамматический материал: Предложно-падежные словосочетания и придаточные предложения со значением местонахождения предмета в пространстве.
3. Тема: “Земля – наша планета”.
4. Лексика по теме. Глаголы: находиться, располагаться, залегать, лежать и др.
5. Письмо-согласие принять приглашение.
IX. Приближение к чему-либо, удаление от чего-либо
1. Модели: Куда? К чему? Откуда? К тому, что. Туда, где…, оттуда, где… .
2. Грамматический материал: Предложно-падежные словосочетания и придаточные предложения со значением перемещения предмета в пространстве (приближение-удаление).Союзы указательные местоимения в сложном предложении.
3. Тема: “Физика и мы”.
4. Лексика по теме. Глаголы: подходить, отходить, отталкиваться, отражаться, приближаться, удаляться и др.
5. Письмо-отказ принять приглашение.
X. Движение с преодолением препятствия,
попутное движение
1. Модели: Как? Каким образом? Проникать через что; через то, что…, там, где…; задерживать что (то, что…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные словосочетания и придаточные предложения со значением движения с преодолением препятствия.
3. Тема: “Химия вокруг нас”.
4. Лексика по теме. Глаголы: проходить, проникать, просачиваться, пропускать и др.
XI. Изменение качества, состояния, величины
предмета явления
1. Модели: Что превращается во что (в то, что…); что становится каким…
2. Грамматический материал: Предложно-падежные сочетания с общим и конкретным значением изменения. Сравнительная степень прилагательных.
3. Тема: “Современные транспортные средства”.
4. Лексика по теме. Глаголы: изменяться, улучшаться, увеличиваться и др.
5. Письмо-просьба
XII. Процесс применения, использования
1. Модели: Что используют(ется) в чем, где; использовать то, что … (там, где …); что применяют(ется) в чем (в качестве чего, там, где …).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением использования, применения предмета.
3. Тема: “Что такое деньги?”.
4. Лексика по теме.
XIII. Процесс создания, появления чего-либо. Начало действия
1. Модели: Что возникает, появляется где, возникает где, (там, где…); создавать что (то, что…); начать что делать, начать с чего, начать с того, что…
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением создания чего-либо, начала действия. .
3. Тема: “Промышленное производство (индустрия)”.
4. Лексика по теме. Глаголы: начинать(ся), образовывать(ся), формироваться, начинать(ся) и др.
5. Письмо-согласие выполнить просьбу.
XIV. Процесс уничтожения, исчезновения чего-либо, прекращения действия
1. Модели: Уничтожить что (то, что…); исчезнуть у кого, где …, (там, где…); погибать от чего, где…; закончиться чем (тем, что…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением исчезновения, уничтожения чего-либо, прекращения действия.
3. Тема: “Чрезвычайные происшествия”.
4. Лексика по теме. Глаголы: ликвидировать, разрушать, завершать и др.
XV. Взаимозависимость причинно-следственных связей действий, явлений
1. Модели: Зависеть от кого (от чего, от того, кто…, что…); вследствие, в результате чего (того, что…); из-за чего (из-за того, что…); благодаря чему, (тому, что…); в связи с чем (в связи с тем, что …); благодаря этому, в связи с этим; поскольку …, то…
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением взаимозависимости, причинно-следственных связей явлений. Соотношение значений предлогов и союзов благодаря тому, что; благодаря этому.
3. Тема: “Флора и фауна”.
4. Лексика по теме.
5. Письмо-отказ выполнить просьбу.
XVI. Обусловленность одного действия, явления другим
1. Модели: Что приводит к чему (к тому, что…); что вызывает что, что связано с чем (с тем, что…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением обусловленности действия. Краткие причастия.
3. Тема: “Экономика и экология”.
4. Лексика по теме: глаголы вести, влечь, повлечь и т.п.,причастия вызвано, обусловлено, связано и т.п.
XVII. Процесс борьбы и её результат.
Процесс защиты и поддержки
1. Модели: Сопротивляться кому (чему, тем, кто…; тому, что…); бороться с кем, с чем; против кого; с тем, что…; за то, чтобы…; побеждать кого (тех, кто…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением сопротивления, поддержки, процесса борьбы и его результата.
3. Тема: “Наши права и обязанности ”.
4. Лексика по теме: Глаголы оказывать сопротивление, поддерживать, оказывать поддержку, противостоять, защищать(ся), освобождать, победить, потерпеть поражение и др.
5. Письмо-сообщение.
XVIII. Процесс исследования, наблюдения, его результат
1. Модели: Изучать, исследовать что (то, как; почему…); наблюдать за кем, за чем (за тем, как…, чтобы…); установить что, как.
2. Грамматический материал: Предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением исследования и его результата.
3. Тема: “Из жизни замечательных людей”.
4. Лексика по теме: глаголы наблюдать, проводить исследование, следить, анализировать, определять, установить, прийти к выводу и др.
XIX. Выражение уступки
1. Модели: Несмотря на что (на то, что…); как ни…, сколько ни…, кто бы ни …; между тем; при всей сложности…
2. Грамматический материал: Предложения с уступительными конструкциями и придаточные уступительные.
3. Тема: “Тайны XX века”.
4. Лексика по теме.
XX. Процесс осмысления и оценки факта, действия
1. Модели: Оценивать что (то, как…); давать оценку, получать оценку, понять что (то, что…, как…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные сочетания и придаточные предложения со значением оценка качества, понимания сущности чего-либо.
3. Тема: “Аргументы и факты”.
4. Лексика со значением оценки фактов; глаголы осознать, убедиться, осмыслить, проникнуть в …, рассматривать как…, признать как…
5. Письмо – запрос.
XXI. Последовательность и срок действия
1. Модели: Когда? Что делая; что сделав; что происходит за два часа до (перед, прежде чем, до того, как…); перед тем, как…; после (после того, как…).
2. Грамматический материал: Предложно-падежные конструкции, придаточные предложения со значением одновременности, последовательности совершения действия.
3. Тема: “В мире прекрасного”.
4. Лексика по теме.
XXII. Выражение физического, эмоционального состояния
1. Модели: Кому холодно, весело, скучно…; радоваться чему (тому, что…); восхищаться чем (тем, что…); скучать по кому (по тому, кто…).
2. Грамматический материал: Беспредложные, предложно-падежные конструкции и придаточные предложения со значением физического и эмоционального состояния человека.
3. Тема: “Парфюмерия и косметика”.
4. Схема делового письма.
XXIII. Выражение тождественности, избирательности.
1. М: И…, также, тоже; как, так и …; не только, но и …; либо-либо; не то…, не то… .
2. Грамматический материал: Однородные члены предложения. Сложносочиненное предложение со значением перечисления, избирательности. Оттенки в значениях союзов.
3. Тема: “Музыка”.
4. Лексика по теме.
5. Письмо-ответ на запрос.
XXIV. Дополнение к сказанному
1. Модели: И еще…, кроме того, … помимо этого…, кстати…, притом…
2. Грамматический материал: Вводные слова со значением дополнения к сказанному. Знаки препинания при вводных словах.
3. Тема: “Мое увлечение (хобби)”.
4. Лексика по теме.
XXV. Уточнение сказанного
1. Модели: То есть…, а именно…, другими словами…, так называемый…, с одной стороны…, с другой стороны…
2. Грамматический материал: Вводные слова со значением уточнения сказанного. Знаки препинания при вводных словах.
3. Тема: “Выбор специальности”.
4. Лексика по теме.
Программный материал по литературному чтению
9 класс
А.С. Пушкин «К Чаадаеву», «Узник», «Зимний вечер», «Я вас любил»
М.Ю. Лермонтов «Мцыри», «Листок»
М.Е. Салтыков-Щедрин «Как один мужик двух генералов прокормил» (отрывки из сказки)
Л.Н. Толстой «Первый бал Наташи»
А.М. Горький «Легенда о Данко»
С.А. Есенин «Черёмуха», «Низкий дом с голубыми ставнями», «Шаганэ ты моя, Шаганэ», «Свет вечерний шафранного края»
А. Платонов «Юшка», «Неизвестный цветок»
К.Г. Паустовский «Снег»
А.Т. Твардовский «Василий Тёркин» (отрывки из поэмы)
Н.М. Рубцов «Детство», «В горнице», «Грани», «Стихи»
9 КЛАСС – 68 ч.
|
1
|
Квалификация лица, предмета, явления
|
3
|
|
2
|
Определение сущности предмета, явления
|
3
|
|
3
|
Характеристика лица, предмета по его качествам, свойствам
|
2
|
|
4
|
Выражение постоянного характерного признака лица, предмета
|
2
|
|
5
|
Соотношение части и целого.
Характеристика состава предмета
|
2
|
|
6
|
Наличие, отсутствие предмета
|
2
|
|
7
|
Сравнение, сопоставление
|
2
|
|
8
|
Местонахождение предмета в пространстве
|
2
|
|
9
|
Приближение к чему-либо, удаление от чего-либо
|
2
|
|
10
|
Движение с преодолением препятствия, попутное движение
|
2
|
|
11
|
Изменение качества, состояния, величины предмета явления
|
2
|
|
12
|
Процесс применения, использования
|
2
|
|
13
|
Процесс создания, появления чего-либо. Начало действия
|
2
|
|
14
|
Процесс уничтожения, исчезновения чего-либо, прекращения действия
|
2
|
|
15
|
Взаимозависимость причинно-следственных связей действий, явлений
|
2
|
|
16
|
Обусловленность одного действия, явления другим
|
2
|
|
17
|
Процесс борьбы и её результат. Процесс защиты и поддержки
|
2
|
|
18
|
Процесс исследования, наблюдения, его результат
|
2
|
|
19
|
Выражение уступки
|
2
|
|
20
|
Процесс осмысления и оценки факта, действия
|
2
|
|
21
|
Последовательность и срок действия
|
2
|
|
22
|
Выражение физического, эмоционального состояния
|
2
|
|
23
|
Выражение тождественности, избирательности
|
2
|
|
24
|
Дополнение к сказанному
|
2
|
|
25
|
Уточнение сказанного
|
2
|
.gif){kind=small}
